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Academic Year/course: 2023/24

63229 - Disciplinary Content of Informatics


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
63229 - Disciplinary Content of Informatics
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
584 - Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary Education
590 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Geography and History
591 - Master's Degree in Teaching, specializing in Philosophy
592 - Master's Degree in Teaching, specializing in Business and Economics
593 - Master's Degree in Teaching, specializing in Mathematics
594 - Master's Degree in Teaching, specializing in Technology and Computer Science
595 - Master's Degree in Teaching, specializing in Biology and Geology
596 - Master's Degree in Teaching, specialization in Physics and Chemistry
597 - Master's Degree in Teaching, specializing in Spanish Language and Literature. Latin and Greek
598 - Master's Degree in Teaching, specialization in Foreign Language: French
599 - Master's Degree in Foreign Language Teaching: English
600 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Music and Dance
601 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Industrial and Construction Processes
602 - University Master's Degree in Teaching, specializing in Administration, Marketing, Tourism, Services to the Community and FOL
603 - Master's Degree in Teaching, specializing in Sanitary, Chemical, Environmental and Health Processes Agri-food
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

To acquire the disciplinary training in Information and Communication Technologies necessary to teach this subject in ESO and Bachillerato.

To value the importance of the development of Digital Citizenship Competence.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), in such a way that the acquisition of the learning results of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement: Goal 4: Quality Education.

Goal 5: Gender Equality.

Goal 10: Reduction of Inequalities

2. Learning results

The student, in order to pass this subject, must demonstrate the following results:

Is able to explain the formative and cultural value of the subject of Computer Science as an elective in the 4th year of ESO.

Is able to explain the formative and cultural value of the subject Information and Communication Technologies? as an optional subject in Bachillerato.

Knows how to describe and analyse the contents included in the curricular designs of both subjects.

Assesses which contents (concepts, skills and attitudes) are more appropriate according to the competencies of the corresponding stage . (ESO/Bachillerato)

Is able to select, prioritize and give a dynamic and appropriate orientation to the contents according to the different motivations and concerns of the students who have chosen this elective, differentiating between those who choose a scientific-technological option and those who opt for a human and social sciences option.

Knows how to transform the curriculum of both subjects into a program of activities and work, appropriate to the educational project of the center, the curricular design of the center and the annual general program.

Identifies the most relevant issues and perspectives that focus the evolution of computer science, both at scientific and user level

3. Syllabus

The basic contents of the subject will be the following:

Digital competence.

The information society and the computer. Computer architecture.

Operating systems.

Software for computer systems. Computer networks and Internet.

Organization, design and production of digital information. Computer security and confidentiality.

Publication and dissemination of content. Web 2.0 and social networks.

Ethics and legality in network interaction.

Introduction to structured programming and object-oriented programming.

4. Academic activities

Theoretical sessions consisting mainly of participative lectures. (1 ECTS) Sessions of analysis and debate of programming proposals, in which the participation of the group of students will be promoted in a more intense way than in those dedicated to the exposition of theoretical contents. (1 ECTS)

Directed work in which each student will obtain information from other didactic programs, such as those provided by publishers, analyse them, reflect on their appropriateness for different contexts, and begin to develop their own programming (1 ECTS).

Individual study (3 ECTS)

5. Assessment system

The evaluation will preferably be continuous and formative in nature, through a series of deliverables described below

The student's portfolio will have as many chapters as there are topics or units in the content proposal.

It will have a weight of 25% in the final grade.

Individual project

It will have a 40% weight in the final grade.

Presentation and discussion of the proposed contents.

It will have a weight of 15% in the final grade.

Elaboration of a didactic program for an ICT subject

It will have a weight of 20% in the final grade.

Overall test

On the day of the test students must hand in all of the above deliverables

And take an exam in which they develop the contents of one of the thematic units of their project, from among two chosen at random. The exam must be passed in order to pass the subject and it will be worth 50% of the final grade. The set of papers presented will be worth 50%of the final grade.

Second call

The evaluation activities passed during the class period or in the first call, if any, will be kept in the second call of the subject.

Fifth and sixth calls

In the same terms as the global test described above.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Norms of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to the irregularities committed in the evaluation tests by means of academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Norms of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.


Curso Académico: 2023/24

63229 - Contenidos disciplinares de informática


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
63229 - Contenidos disciplinares de informática
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
584 - Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria
590 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Geografía e Historia
591 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Filosofía
592 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Economía y Empresa
593 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Matemáticas
594 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Tecnología e Informática
595 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Biología y Geología
596 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Física y Química
597 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Lengua Castellana y Literatura. Latín y Griego
598 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Lengua Extranjera: Francés
599 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Lengua Extranjera: Inglés
600 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Música y Danza
601 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Procesos Industriales y de Construcción
602 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Administración, Marketing, Turismo, Servicios a la Comunidad y FOL
603 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Procesos Sanitarios, Químicos, Ambientales y Agroalimentarios
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

Adquirir la formación disciplinar en Tecnologías de la Información y la Comunicación necesaria para impartir esta materia en ESO y Bachillerato.

Valorar la importancia del desarrollo de la Competencia Digital ciudadana.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

Objetivo 4: Educación de calidad.

Objetivo 5: Igualdad de género

Objetivo 10: Reducción de las desigualdades

 

2. Resultados de aprendizaje

Cada estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar que...

Es capaz de explicar el valor formativo y cultural de la asignatura de Informática como optativa en 4º de ESO.

Es capaz de explicar el valor formativo y cultural de la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación? como optativa de Bachiller.

Sabe describir y analizar los contenidos comprendidos en los diseños curriculares de ambas asignaturas.

Valora qué contenidos (conceptos, habilidades y actitudes) son más adecuados de acuerdo con las competencias de la etapa correspondiente. (ESO/Bachiller)

Es capaz de seleccionar, priorizar y dar una orientación dinámica y adecuada a los contenidos en función de las diferentes motivaciones e inquietudes de los alumnos que han elegido esta optativa, diferenciando entre los que optan por una opción científico-tecnológica y por una opción de Ciencias humanas y sociales.

Sabe transformar el currículo de ambas asignaturas en un programa de actividades y de trabajo, adecuado al proyecto educativo del centro, al diseño curricular del mismo y a la programación general anual.

Identifica las cuestiones y perspectivas más relevantes que centran la evolución de la informática, tanto a nivel científico como a nivel de usuario.

3. Programa de la asignatura

Los contenidos básicos de la asignatura serán los siguientes:

La competencia digital.

La sociedad de la información y el ordenador. Arquitectura de ordenadores.

Sistemas operativos.

Software para sistemas informáticos. Redes de ordenadores e internet.

Organización, diseño y producción de información digital. Seguridad informática y confidencialidad.

Publicación y difusión de contenidos. Web 2.0 y redes sociales.

Ética y legalidad en la interacción en red.

Introducción a la programación estructurada y a la programación orientada a objetos.

 

 

4. Actividades académicas

Sesiones teóricas que consistirán, fundamentalmente, en lecciones magistrales participativas. (1 crédito ECTS) Sesiones de análisis y debate de propuestas de programación, en las que se promoverá la participación del grupo de estudiantes de forma más intensa que en las dedicadas a la exposición de los contenidos teóricos. (1 crédito ECTS)

Trabajo dirigido en que cada estudiante obtendrá información de otras programaciones didácticas, como las facilitadas por las editoriales, las analizará, reflexionará sobre su adecuación a diferentes contextos y empezará a elaborar su propia programación (1 crédito ECTS).

Estudio individual (3 créditos ECTS)

 

5. Sistema de evaluación

La evaluación tendrá un carácter preferentemente continuo y formativo, mediante una serie de entregables que se describen a continuación:

Portafolio del estudiante que tendrá tantos capítulos como temas o unidades tenga la propuesta de contenidos.

Tendrá un peso del 25% en la calificación final.

Proyecto individual

Tendrá un peso del 40% en la calificación final.

Exposición y debate de la propuesta de contenidos.

Tendrá un peso del 15% en la calificación final.

Elaboración de una programación didáctica de una asignatura de TIC

Tendrá un peso del 20% en la calificación final.

Prueba global

El día de la convocatoria de la prueba los estudiantes deberán presentar todos los entregables anteriores

Y realizar un examen en el que desarrolle los contenidos de una de las unidades temáticas de su proyecto, de entre dos elegidas al azar. El examen debe estar aprobado para superar la asignatura y será un 50% de la calificación final y el conjunto de trabajos presentados otro 50%.

Segunda convocatoria

Las actividades de evaluación superadas durante el período de clases o en la primera convocatoria, si las hubiere, se guardarán en la segunda convocatoria del curso.

Quinta y sexta convocatoria

En los mismos términos que la prueba global descrita.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.